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学生小莹（化名），家里比较贫困，成绩平平，长相一般，人际关系一般，也没有突出的技能。初二时，被一位男生喜欢，那时她感觉生活变得多姿多彩。但是，初中生的情感就像六月的天，男生在跟小莹好了半个学期后逐渐疏远小她。孩子性情比较内向，又没有相知的人可以倾诉，她感觉生活对她而言已经是糟糕至极。她开始买安眠药，直到攒足了100片。一个中午，她服下安眠药准备告别这个让她伤心的世界。父母发现了孩子的异常，及时将她送到了医院。
针对这一情况，我开始从心理上辅导这个自杀未遂的女孩。在和她独处时，我有意和她一起读“拣垃圾”诗人的诗，诗人在极度的生活困顿中以拣垃圾为生，供弟弟读完了研究生，并不断自学，出版了诗集。那一刻小莹流泪了，经过讨论，她明白了“贫困是一所.好的大学”。后来又找出台湾作家廖辉英的自传文章。廖辉英记述自己小时候不漂亮，但很注重内心的充盈，后来在一家编辑社工作。老总介绍她时说：廖辉英有一个漂亮的脑袋。
以后的辅导，主要集中在初中生的异性交往方面，从经济、心理、生理、伦理等方面讨论了异性交往的利与弊，又讨论男孩与她交往的几种可能，小莹接受了男孩不理她的现实。.后，辅导员和教官的互相配合下，我们集中讨论了小莹的不合理信念，尤其是糟糕至极的想法，帮助小莹学和自己的不良观念辩论。同时，让家长和辅导员从两个角度帮助她：一是帮助她获得成功，二是帮助她建立良好的人际关系。
几个月后，我收到了小莹的来信，其中一段是这样的：“容颜只是人生的一道减法，而内心的充盈确是人生的一道加法。方主任，我忘不了您说的话，我会努力的……”
所以我们要特别注意“乖”孩子，注意那些性情内向又敏感的“灰孩子”，在自卑情结的侵蚀下，他们可能会做出“惊人”的选择。我们要使用合理情绪疗法教会孩子各个击破生活中的困难，不要让负面情绪的堆积夺走了孩子的快乐人生。
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