一、个例资料

       小伟，男，15岁，家住重庆市九龙坡区。从小父母离异，跟随打工的母亲一起生活。初二之后开始厌学，逃课，抽烟，打架，混社会，偷东西，人生目标出现偏差。

二、个例表现

       来此之前，小伟因为长期不去读书已经辍学。据家长口述，在小伟的日常生活中，除了与手机为伴就是出去跟他的“兄弟伙”一起玩。在家里的时候，小伟可以不吃不喝地躺在床上玩。或者就是出门之后几天都不回家，跟社会青年在一起。

三、观察分析

       通过我的多次家访与他和家人的交谈，我发现他身上的这些心理问题主要来源于童年的创伤。在小伟很小的时候，爸妈就已经离异。小伟一直跟着打工的妈妈一直生活。刚开始在爷爷奶奶家，小伟还能感受到一家人的温暖。但是自从爸妈离婚后，小伟遭到奶奶的嫌弃和堂兄弟的欺负。于是小伟经常有离家出走的想法，但是迫于无奈不想丢下独自承受生活压力的妈妈，所以他一直生活在心理的纠结之中。

四、对问题行为的评估

       小伟同学有着过于强烈的逆反心理，当孩子进入青春期后，面对生理和心理的日趋成熟，就会出现叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动等问题，也是属于正常现象，可是小伟的妈妈为了给小伟创造更好的生活条件忙于自己的工作忽略了和小伟的成长交流，这就导致了母子之间的关系越来越远。孩子过于严重的逆反心理，与青春期家庭的教育环境、教育方式和学校教育方式有直接的关系。例如好奇心、求知欲、成就感得不到满足，家长对孩子的高期望、严要求,老师不关心、同学的漠视，学生的心理感受与体验，都会在心理上形成一种无形的压力，当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理，到.后会越来越严重，导致出现其他心理方面的问题。而在本案例中的小伟，属于单亲家庭生长中的自卑，遭到同学的排挤，所以产生了厌学和讨厌去的情况。

       在跟小伟妈妈交流的过程中，小伟妈妈多次流泪。一次对自己无法给小伟一个完整的成长环境的愧疚，二是对小伟变成如今的样子的无可奈何。小伟妈妈多次跟我们讲到：他是一个可怜的孩子，从小就缺乏父爱，所以看到他如今这个样子，因为我对他的亏欠所以也不好对他过分要求。因为很多地方我们家长都没有做好，所以不想把这种缺憾一直延续下去。

五、辅导方案和过程

       在小伟的成长过程中严重缺乏父爱。我们做了一次小伟和他父亲的亲子链接。一方面让小伟的父亲认识到自己当初的感情挫折给孩子的成长带来了巨大的伤害，另一方面也让小伟理解了作为成年人在感情生活中受挫的伤害。于是父子之间的关系慢慢变好，没有了怨恨，小伟和妈妈之间的关系也更加亲密。

六、效果评估

       在修复了小伟和爸妈之间的亲子关系后，小伟意识到自己之前的行为虽然是出于对这个不完整的家庭的“报复”，但是也是出于对自己的人生的不负责任和放弃。在我们的辅导和家庭协调过后，目前在重庆市某职业技术学院学习。一方面小伟找到了自己的目标和理想，另一方面也为这个本身就不完整的家庭带来了希望。