孩子进入初中后，开始认为自己不再是孩子，独立意识越来越强。现实是，一方面，他们想摆脱父母，自己做决定；另一方面，他们必须依靠家庭，所以他们逐渐进入逆反期。

如果父母还把他们当孩子看待，不厌其烦地劝他们，他就会感到无聊，从而产生反抗，萌发对立的情绪。

如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的叛逆心理会更强烈。

逆反期孩子，虽然自我意识发展，但自我控制能力仍然较差，往往无意识地违反纪律。

他们喜欢与人争论，但往往论据不足；喜欢怀疑，但缺乏科学依据；喜欢发现意见，但判断不准确；喜欢批评别人，但容易片面。

重庆华中学校后勤服务有限公司指出父母管教孩子往往有两种心理状态：

一，是把子女视为私有财产，对子女具有相对权威；

二，父母把孩子当成自我理想的再现。

因此，父母往往把自己的生活经历灌输给孩子，试图让孩子按照父母的想法生活，导致孩子的对抗。

然而，面对青春期孩子的这些特点，父母应该避免简单粗暴地对待他们，而不是欺骗。

专家建议，家长应根据孩子的心理特点，对孩子叛逆心理的消极面进行教育。

父母应该看到逆反心理的积极一面，比如逆反心理的好奇心，是一种渴望认知事物的欲望，是求知的动力。

父母应该看到孩子的成长，尊重孩子的自尊，与孩子建立亲密平等的朋友关系，让孩子参与家庭管理。

俗话说：半大小子，气死老子。这是真的。

重庆华中学校后勤服务有限公司认为上初中的孩子，显著的特点是变化：生理变化，孩子开始发育；心理也在变化，父母会发现不知道什么时候，孩子不听话，甚至可能与父母对抗。你想要东，他朝西，你想要西，他朝东。

叛逆是由青春期孩子的成长规律决定的，是青春期的正常表现。不叛逆是不正常的。

叛逆实际上是一个很好的开始。

叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现。

青春期的一个重要特点是生理发育成熟，认知能力提高，叛逆需要以上两者为基础。

叛逆表明，只有当孩子身体成熟，变得更聪明时，他们才有资本与父母抗争。叛逆是孩子身体成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。

因此，叛逆不是坏事，而是成长和进步。

叛逆是孩子自我认同发展的需要，是他们探索自我、建立自我认同的一种方式。

假如孩子一直很乖，不叛逆，不惹事，这种现象在心理学上被称为同性早闭。

这样的孩子在未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。他们会避免变化和压力来获得安全感，当他们遇到挫折时，他们很容易失去目标和信心。

叛逆是发泄不良情绪的途径。

脑发育不平衡使青春期孩子容易出现情绪问题。

此外，青少年面临着更大的成长压力，他们会经历自我怀疑、混乱、矛盾和冲突，对自己在生活中的角色感到困惑和怀疑，这加剧了青少年的情绪问题。

叛逆已经成为青春期孩子发泄不良情绪的一种方式。青春期的孩子如此敏感和多变。如果他们掩盖所有这些不良情绪，不叛逆，不发泄，不吐露，那么孩子的内心就会积累大量的

因此，叛逆是孩子缓解不良情绪、保持心理健康的重要途径。

叛逆是对人际关系调整的适应。

重庆华中学校后勤服务有限公司认为叛逆其实是孩子适应人际关系调整，成长为独立个体的一种方式。

进入青春期，孩子们开始疏远父母，与同龄人相处得更多。这种人际关系的调整对孩子未来的发展非常重要。

青春期前，依恋是亲子关系的重要特征。进入青春期后，亲子关系发生了变化，独立取代依恋成为亲子关系的突出特征。

青春期依恋到自主的转变对孩子未来良好的社会适应性非常重要，叛逆在其中起着关键作用。

心理学研究表明，同伴交流对孩子的社会化发展有重要影响。在与同龄人相处时，孩子们学会从他人的角度思考和理解他人是社会化发展过程中非常重要的素质。

心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。

中学有足够的朋友，和朋友保持稳定亲密友谊的孩子，成年后往往人际交往顺畅，心理健康水平高。

在与同龄人沟通的过程中，发展自己各方面的能力对孩子未来的发展非常重要。重庆华中学校后勤服务有限公司